期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中语文教学实施审美教育的实践探讨
下载PDF
职称材料
导出
摘要
核心素养指的是学生应该具备的能够适应社会发展和终身发展的必备品格。其主要包括了三个方面的内涵,即文化基础,自主发展以及社会参与。高中语文课文在思想性和艺术性方面都上了一个台阶,特别是在培育学生的审美素养和鉴赏能力上有很强的引导价值。本文基于核心素养内涵,对高中语文教学中的审美教育进行了初步分析,希望对新时代的高中语文教学有所启发。
作者
陈本勇
机构地区
重庆市鱼洞中学校
出处
《东西南北(教育)》
2020年第6期174-174,共1页
关键词
高中语文
核心素养
审美教育
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
刘桂香.
浅谈小学语文古诗教学中实施审美教育的策略[J]
.读与写(上旬),2020(4):53-53.
2
冯修果.
高中数学学科核心素养的培养研究[J]
.名师在线,2020,0(6):36-37.
3
陆成宽.
广播电视编辑新闻舆论引导策略分析[J]
.视界观,2019,0(22):0043-0043.
4
张琴.
推进高职教育发展要教师和学生并重[J]
.南北桥,2019,0(24):10-10.
东西南北(教育)
2020年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部