中小学语文教法衔接的几点思考

小学语文教授的知识大多以基础性知识为主,知识内容较为单一、识记与理解的过程也较为简单,只要学生能够根据教师的要求开展学习与复习活动,一般都能达到较为理想的学习效果。然而,进入初中阶段之后,语文学习的难度与强度大幅度增强,学生需要从更加宏观的角度去思考,如语文知识结构与知识点难度等方面进行转变,因而导致部分学生难以适应,长此以往会使他们产生畏难心理,语文学习的积极性无法得到有效提升。我结合自身教学实践,就如何做好中小学语文教学工作衔接展开分析。