病案导入联合问题为基础的教学法在新入职护士儿科轮转规培中的应用

目的:研究病案导入联合问题为基础的教学法在新入职护士儿科轮转规培中的应用效果。方法:选取2016年10月~2018年9月我院新入职儿科护士82例,根据入职时间不同分为对照组(2016年10月~2017年9月入职,n=41)和研究组(2017年10月~2018年9月入职,n=41)。对照组采用常规教学法进行轮转规培,研究组采用病案导入联合问题为基础的教学法进行轮转规培。对比两组专科理论知识和实操能力考核成绩、评判性思维及培训效果。结果:研究组专科理论知识、小儿股静脉采血、留置针输液、使用简易呼吸器考核成绩均高于对照组(P<0.05);研究组开放思想、寻找真相、系统化能力、分析能力、求知欲、批判思维自信、认知成熟各项分值及总分均高于对照组(P<0.05);研究组培训优良率[92.68%(38/41)]高于对照组[75.61%(31/41)](P<0.05)。结论:采用病案导入联合问题为基础的教学法对新入职儿科护士进行轮转规培,能显著提高其理论知识及实操能力考核成绩,增强其评判性思维,有效提高培训效果。