探索相互评价在妇产科临床护理教学管理中的应用与效果

目的:探究相互评价在妇产科临床护理教学管理中的应用与效果。方法:运用随机数表分组法选取来我院实习的47名实习生分组为常规教学组(n=23名)和相互评价教学组(n=24名),并对两组实习生开展妇产科临床护理教学管理,之后对两组实习生进行教学管理后的效果进行对比。结果:相互评价教学组经过教学后对带教教师的满意度91.67%显著高于常规教学组经过教学后对带教教师的满意度65.22%,而相互评价教学组经过教学后的考核成绩显著优于常规教学组(P<0.05)。结论:在妇产科临床护理教学管理中使用相互评价教学方法,能够有效的提升对实习生的教学质量,同时也能够显著提升实习生对带教教师的满意度,有利于妇产科护理工作的持续推进。