中学数学课堂教学行为关键性层级研究

以各个对于中学数学课堂的研究项目录像为基础,分析在中学数学课堂教学中较为关键的四个教学行为(学生听讲、学生做题、教师提问和师生互动),总结我国现阶段中学数学课堂的教学行为现状,同时有针对性的学习国际上教学先进且适应于我国的教学行为。