利用动画资源优化小学数学教学的思考

传统模式下的小学数学之所以成为不少学生的学习困难点,一个重要原因是教学手段相对刻板机械,与小学生成长的阶段性特点不相适应。而动画资源的夸张、想象和动态则能很好地克服传统教学的局限性,对于改善小学数学教学模式具有一定积极作用。因此在使用动画资源时,应当更多地融入一定故事性和趣味性,同时积极设问,引导学生透过现象看本质,以及通过更为活跃的互动学习实现能力的提升。