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摘要
数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径。
作者
胡志新
机构地区
南京市燕子矶中心小学
出处
《读与写(上旬)》
2020年第3期17-18,共2页
关键词
数学
阅读能力
策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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读与写(上旬)
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