摘要
微信是新型的通讯社交类工具,而微信公众平台则是在社交的基础上被延伸出来的模块,具有信息群发、共享和实时互动的作用。利用微信公众平台开展课程辅助性教学,弥补了传统课堂教学受时空限制、缺乏针对性等方面的不足,有利于调动学生的学习热情,有利于增强师生之间的感情,最终可促进课程教学质量的提升。鉴于此,本文将从性别差异的角度,谈谈如何利用微信公众平台辅助课程教学,实现针对性的个性化教学目标,缩小男女学生之间的差异。
基金
?湖南省教育科学规划课题“基于微信互动的识别诊断类课程的学习及引导研究”(?课题编号:XJK015CZY008)?阶段性成果。
