小学一年级实施经典吟诵教学的实践研究

由于古今文学的社会背景与语用习惯相距甚远,小学生学习古诗词及教师教学通常感到困难。随我国素质教育的引进,《语文课程标准》对古诗词学习提出了“诵读古诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣”的新要求,旧式的“满堂灌”难以完成能力层面的教学目标。所谓“书读百遍,其义自现”,为此本文以吟诵作为教学创新点,大胆创新学生实践型课堂,以探究有效、科学的教学措施,帮助学生获取古诗词的情感体验与感悟能力。