区域内语文学科教研组活动有效形式的研究

每个人都应当养成终身学习的习惯,教师以其职业的特殊性,更是对自身水平的提升有着比较高的要求。教师水平的提升不仅需要教师对于自己的严格要求,更需要来自学校的专业支持以及外援帮助,学科教研组就是一个很好的例子。本文从小学阶段语文学科教研组活动出发,通过教研组成员的设置与分工、教师钻研意识的培养以及教研组重点研究对象三个方面,对其活动有效形式的增加作了一番比较具体的描述。