趣味性——小学数学课堂教学不懈的追求

提起数学给人的印象就是枯燥无味、难学,甚至有些学生“谈其色变”。数学的学习要求学生具有较强的逻辑思维能力和学习的专注力,而小学生刚刚开始进入正式学习的阶段,他们思维逻辑性较弱,注意力易分散。为此,教师在教学时应该牢牢抓住这一特点,使课程变得生动有趣,使其注意力始终保持在课堂上,为学生以后的学习打下基础。