小班生活活动“半自主”组织的现状与思考

自主性能使幼儿的巨大潜能得到自由释放和充分开发,调动全部的智慧,去探索、去发现、去尝试,在自主的状态下主动建构知识与经验。小班是良好生活习惯和自主能力养成的极其重要的阶段,结合小班幼儿的一日生活和年龄特点,以“半自主”即“教师多元化引导下幼儿做力所能及的事,协助与自主相结合”进行自主引导,指导生活技能、图示标记巧利用、融合游戏提高乐趣等方式,遵循“尊重幼儿最近发展区”以及“循序渐进”原则,寻找适宜的支持策略,激发幼儿在生活环节中的自主意识,幼儿自主和教师协助相结合提高幼儿的自主能力。