基于科学习题课中学生自主命题的实践与研究

从九年级科学专题复习课的现状和教学效果出发,从习题设计的梯度性、开放性、习题设计的模型建立等方面进行学生自主命题的教学探索,以期提升复习效果,不仅有利于科学核心素养的培养,也能有效实现复习课教与学方式的转变。