小学数学教学中的有效“纠错”的价值和措施分析

近些年,我国教育事业在随之进步,数学在小学课程中占据主要的地位,在素质教育的理念要求下,由于小学生的阶段特征,在教学中“犯错”是非常频繁的,教师对此都会承受较大的教学压力,严重影响了教学的质量。基于此,教师要改变传统的教学方法,树立正确的“纠错”的观念,采用有效的方法对学生进行合理纠错,帮助学生在错误中加强对知识的理解,不断培养学生的解题思维,提高学生的学习效率。因此,本文对小学数学教学中的有效“纠错”的价值进行深入的分析,并提出了有效的解决对策。