聚焦思维整合力量,有效提升学科素养——以小学语文四上《巨人的花园》第三课时为例

《老子》说:“天下万物生于有,有生于无”。其大意是,天下的万物似乎产生于看得见的有形质体,而有形质体又似乎产生于那些不可见的无形质体。沙坪坝区教师进修学院的王华老师执教的《巨人的花园》运用的智慧都在这里。从眼前有形的语言,有限的语言空间,如何让学生感受隐藏在文字背后的无限空间、感受童话文体特色、感受童话中的超能力,并与现实充分链接。通过合力小组内学生与学生之力、小组与小组作用之力、教师介入之力,着力语文学科素养之思维发展与提升,让学生一节课学习后真正得到爱和善意会给世界带来温暖、爱和善意能温暖他人,一切至美归于至爱的启示。笔者认为执教老师从以下几方面入手有效提升了学生语文学科素养。