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小学数学课堂教学有效性提问的思考
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摘要
小学数学教师在进行课堂提问的过程中,应带领学生深入探究数学知识,使其与学生的认知和生活建立链接点,从而真正消除學生在数学学习的紧张感和陌生感。让学生通过学习数学,掌握正确的思维方式,进而提升小学数学的教学质量。
作者
罗全淑
机构地区
营山县云凤实验小学校
出处
《女报》
2019年第11期236-236,共1页
关键词
小学数学
有效性
提问策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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