期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈初中历史探究性学习模式的运用
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学习历史能够提升学生的文化底蕴,让学生了解世界各民族优秀文化历史,增强自身的文化素养。社会各界对历史教学的重视 程度也在不断增强,传统的学习模式单一僵化,限制了学生历史学习的发展。针对初中历史学习,可以采用探究性学习的模式,鼓励学生 结合自身的特点,进行积极探索性学习。在这个过程中教师要尊重学生,以学生为课堂中心,传授科学的学习方法。本文主要是基于初中 历史探究性学习模式的应用来进行阐述的。
作者
车慧杰
机构地区
河北省雄安新区容城县南张镇野桥中学
出处
《电脑乐园》
2019年第11期114-114,共1页
Student Computer
关键词
初中历史
探究性
学习模式
分类号
C [社会学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
吴渊.
浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用[J]
.南北桥,2019,0(24):123-123.
2
方莲淑.
初中历史探究性学习探究[J]
.东西南北(教育),2020(1):331-331.
3
王晓,王乃弋.
一个都不能少——教育戏剧促进课堂“边缘人”回到课堂中心[J]
.中小学心理健康教育,2020,0(1):58-61.
被引量:2
4
汪荫昌.
小学数学课堂中心理孤独症学生的引导[J]
.教书育人(教师新概念),2020(2):37-37.
5
吴敏.
“雨课堂”在高职院校英语课堂教学互动效果的实用性探究[J]
.校园英语,2019,0(51):44-44.
被引量:1
6
于敏.
聚焦课堂,探寻“自主教育”内涵,深化校本教研效能[J]
.小学教学研究,2019,0(33):4-5.
电脑乐园
2019年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部