陶然以乐 学而生趣——小学数学课堂教学的有效性

在小学数学课堂教学活动中,教师需要准确把握这一年龄段孩子的身心发展规律,立足教材内容以及学生的兴趣爱好,有意识地去设计更符合小学生学习的数学情境与活动,以此去引导学生探索与发散思维,从而实现深化数学认知的目的。基于此,文章便结合笔者教学实践,对如何提高小学数学课堂教学有效性展开策略分析。