小学体育课运动技能教学游戏化的案例研究

根据《课程标准》的要求,小学运动技能最终的学习目标是“初步掌握运动基本技术”,那么应以初步掌握一些简单的组合和成套的技术动作为主,这一学段不要过分追求运动技能传授的系统和完整,不要过分强调技术动作的细节。运动技能的教学要“儿童化”,趣味性强,运动基本技术的学习应与体育游戏活动有机地结合进行,努力使学生在体育游戏活动中学习基本的运动技术,以培养学生的运动兴趣。《课程标准解读》(第 26 页)明确指出:“与其它文化课不同,体育与健康课程主要是一种技能性的课程。这就是说,体育与健康课程学习的结果主要不是体现在认知性知识的积累和深化上,而是表现在体能的增强、技能的掌握和行为态度等改变方面。这就决定了体育与健康课程教、学的主要手段,是以活动性游戏和各种运动方法构成的身体练习。……没有身体力行,体育学习就无法进行。……这就是体育课的最大特征。”