不要让孩子在暑假“丧失”阅读能力——苏州吴江:阅读推广缩短暑期差距的实践与思考

暑期,由于文化资源分布不均等,造成部分地区、部分未成年人缺乏系统性的阅读指导和阅读计划,从而扩大阅读鸿沟。笔者认为公共图书馆作为社会教育主力军应当在暑假有所作为,实现未成年人公共文化服务的普遍、均等。笔者以苏州吴江为例,总结苏州吴江在未成年人阅读服务空间、资源建设标准、活动配送标准等方面的经验,为公共图书馆暑期未成年公共文化服务提供参考。