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谈良好数学问题情境的营造
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摘要
良好的问题情境的营造有利于引导学生动脑思考,能促进学生更开心、更主动地学习数学,教师应该联系生活实际、加强动手操作、注重动态情境、及时反馈升华,积极地启发诱导,把学习活动内化为自身的需求,让学生变被动为主动,不断地提高数学的教学质量。
作者
庄永认
机构地区
福建省漳州市平和县育英小学
出处
《读与写(上旬)》
2020年第5期27-27,共1页
关键词
问题情境
动手操作
动态情境
反馈升华
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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读与写(上旬)
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