构筑理想新课堂打造学习共同体

在素质课改环境下,初中教育面临新挑战,在课堂形式以及管理标准方面有了全新的转变。作为班主任需要认识到班级环境在初中生学习、成长以及素质建设等各个方面所发挥的重要作用,并本着尊重学生个性,优化班级环境的初衷,对班级管理的操作形式进行创新,积极构建学习共同体,从而实现理想环境的合理构建。鉴于此,本文主要就当下班级管理存在的问题,以及共同体的构建路径展开合理的分析。