“读”领风骚 读中促悟

语文课程标准》明确指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”而这个“对话”的主体是学生。也就是说,学生读书是阅读教学的主体环节,应该占课堂教学的主要板块。教师应该在语文教学中采取多种形式的读,范读、齐读、自由读、默读、分角色读……“读”领风骚,使学生在读中感悟,在读中发挥想象,让健康活泼的读书声和活跃的思维活动合理地产生碰撞,产生阅读效应。