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小学数学未教先知应对策略
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摘要
未教先知是小学数学教学中的普遍现象。应对这一现象不可简单机械。笔者从鼓励学生未教先知、顺水推舟扬帆直航、促进反思完善其认知结构、挖掘内涵、强化认识和提升思维等四个方面进行了论述,有理有据,有血有肉。
作者
沈桂斌
机构地区
江苏省兴化市林潭学校
出处
《海外文摘》
2019年第24期81-82,共2页
Overseas Digest
关键词
小学数学
未教先知
应对策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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