在具体情境中提高低年级学生的估算能力

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摘要低年级学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲也明确要求学生在计算能力方面达到“熟练”、“比较熟练”、“会”三个层次,在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。那么,如何加强计算教学,提高低年级计算能力呢?

作者毕利芳

机构地区平山县小觉镇郄家庄小学

出处《环球慈善》 2020年第2期40-40,共1页

关键词具体情境低年级学生估算能力

1李红玲.小学数学低年级阶段估算教学心得[J].家长,2019,0(21):187-187.
2刘效江,王浩,宁晓刚,余凡,王成港,郝铭辉.引入路网和建筑物信息的DMSP/OLS数据去饱和方法[J].武汉大学学报（信息科学版）,2020,45(3):374-383. 被引量：2

环球慈善

2020年第2期

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