促进小学课堂教学有效性的几点尝试

学科教师对小学生开展课堂教学的过程中需要思考怎样保障教学质量,立足课程教育对班级学生实施更高层面的知识讲解,围绕教材内容对小学生进行学科素养的有效培养。传统的教学模式不能指导小学生对课程知识实施多角度的探索与实践运用,不能营造和谐的师生关系,也没有打造更高层面的知识探究平台,这样就限制课堂教学的实效性。所以本文围绕当前小学课堂教学情况分析学科教师怎样可以提高课程教育的有效性,给班级学生的健康成长提供更好的保障。