学什么不如怎么学——幼儿内驱力活动的支持策略

内驱力指从求知活动本身产生的一种内在的学习动机,也是通常所说的好奇心、求知欲。作为个体重要的内部动机,好奇心和求知欲的培养使孩子产生浓厚的学习兴趣。内驱力是幼儿内在发展诉求。推动学习品质的发展。教师营造支持性环境,正确对待幼儿提问,善于观察和发现幼儿探究的行为,关注幼儿的内驱力行为来理解、回应和激发幼儿的自主活动。