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浅谈如何在初中地理教学中创设情境
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摘要
初中地理教学中通过情境教学模式,可以很好的带动课堂氛围,锻炼学生的地理思维,但是在这个过程中一部分教师可 能会因为过于追求情境教学,而导致学习课堂脱离授课的初衷。 因此在初中地理情境教学的过程中,需要教师不断探索和努力, 最大限度的根据课本内容来创设有效的情境,将学生带入到情境教学中去,提高初中地理课堂学习的实效性。
作者
王义会
机构地区
四川省德阳市旌阳区德新镇初级中学校
出处
《女报》
2020年第2期180-180,共1页
关键词
初中地理
情境教学
教学策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
刘伟.
小学数学教学中创设情境存在的问题及策略研究[J]
.数码设计,2019,8(15):170-170.
2
孔亚亚.
高中地理核心素养与课堂深度融合策略研究[J]
.成才之路,2020,0(7):122-123.
被引量:2
3
陈彩峰.
构建有效的情境教学模式和策略[J]
.神州,2020,0(7):114-114.
4
白瑞生,郑雨.
神奇的地下住宅--高中地理教学案例[J]
.地理教学,2020(6):42-44.
5
俞淑琴.
新课改理念下小学英语情境教学策略研究[J]
.好日子,2019(19):150-150.
女报
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