小学第三学段学生写作现状分析与研究

本文以六年级学生写作现状入手,改进以往的教学方法,以写作活动为抓手,开展“分层评,翻转评”、“好书推荐卡”“素材放大镜”、“旧题材,新创意”等写作活动,提高学生写作的积极性,从“老师要我写”向“我要主动写”良性转变。