学贵有疑——论小学数学教学中学生质疑习惯的培养

质疑是创新的源泉,同时也是学生进行有效学习的关键所在。学生是否具备质疑能力以及学生所具备质疑能力的强弱将直接决定其学习效率。小学阶段是学生质疑能力培养的最佳时期,尤其对数学学科而言更是如此。因此,在小学数学教学中,教师应加强对学生质疑能力与习惯的培养,以此来提升学生的学习有效性。本文主要就小学数学教师如何在课堂教学中培养学生的质疑能力进行探讨,旨在为培养学生问题意识,提升学生学习效率尽一份绵薄之力。