小学数学课堂教学中错误资源的有效应用分析

数学学习过程产生错误不可避免。教师应该深刻分析错误类型,明确错误产生的原因,然后引导学生更为高效的将错误资源利用起来。所以,学生可能对于知识掌握的不是非常的好,由于运用知识的能力有限,课堂中的学生可能容易发生错误,但是错误资源是一个很好的教学资源,这个资源的有效利用一定需要教师很好的引导。