构建生活化初中道德与法治课堂的方法解读

每一个学科都有自己的侧重点,在引领初中学生完成成长发展目标的过程中,我们要注意要将这些侧重点当做开展教 学实践活动的切入点,要注意让初中学生在解读现实生活的过程中,生成学习情感。 初中学生在完成道德与法治教学目标时,融 入“生活”,可以与教师有更多的话题进行讨论,与生活现实生成强烈的亲和感,对道德与法治学习生成更客观的认知。 实践证明, 在这一过程中,构建生活化课堂是基础。 本文中笔者就对如何构建生活化的初中道德与法治课堂进行了分析。