“问题连续体”模式在高中历史课堂的运用

“问题连续体”模式,实际上是以“问题导学法”为基础进行创新和优化,主要是指利用整体化、序列化的问题,指引学生从碎片化的学习转变成为整体化的学习。把“问题连续体”模式应用到高中历史课堂教学重,可以有效提升教学质量和效果。下文针对“问题连续体”模式在高中历史课堂的运用进行深入分析,希望可以有效促进学生历史综合素养和能力的发展。