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浅析数学故事在小学数学教学中的应用
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摘要
数学本身就是具有较强的逻辑性的,很多时候学生无法理解其中的含义,同时也是学生自身能力以及教师的教学方法所引起的。如果没有及时地帮助学生解决,就会影响学生的学习积极性,对小学生的数学学习是十分不利的。
作者
代冬梅
机构地区
河北省临西县光明学校
出处
《东西南北(教育)》
2020年第8期369-369,共1页
关键词
小学数学
数学故事
现状
策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
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