在物理教学中培养学生形象思维能力的探讨

人们的实践活动,是从形象思维的认识逐步向抽象思维的过渡,最终达到对事物本质及其规律的正确认识。这里的形象思维就是感性思维,抽象思维就是理性思维,人们在认识世界时,形象思维是人们认识过程中对客观事物的第一印象,是一种重要的思维的形式,积累大量的感性资料,经过思考和总结而进一步发展。物理课程虽然是一门严格的抽象的课程,但是在这其中,形象思维却是不可缺少的,形象思维具有直观,具体的特点,在进行物理研究中利用人的感觉器官对事物的表象进行表现,是进一步认识的前提基础,在此基础上才能不断加深认识研究的深度,形象思维是科学研究碰撞的火花,在物理教学中培养学生的形象思维的能力,对于物理知识的理解有着积极的作用。