试论如何应用“班主任效应”提高初中英语教学的有效性

新课程改革背景下,初中英语班主任要及时更新教学理念,充分结合初中学生性格特点和学习接受能力,有效应用“班主任效应”开展教学活动。不仅可以引发学生英语学习热情,加强师生间互动交流密度,更有助于学生英语成绩及综合素养进一步提高,满足素质教育需求。本文结合当前初中英语教学状况,具体论述应用“班主任效应”提高初中英语教学策略探究。