基于工具理性的中学历史教育反思

基于“工具理性”的历史教育更侧重于对历史知识本身的“涂鸦式教学”,中学历史教育以高考为导向,失去了其“公民教育”和“人格教育”的价值追求。更言之,中学历史教育为国家课程的重要组成部分,必然承担起其为国家思想教育服务的义务,在实际操作过程中,形成的必然是作为人文教育的历史教育“政治性”与“人文性”的此消彼长之势。