学科理论实践在小学体育教学中的实现途径分析

小学阶段,体育学科教学主要以游戏活动组织为主,更加关注于小学生身心健康,提升学生的运动能力和思维能力,而将学科理论渗透于体育教学中的现实教学案例相对较少,这主要由于受到传统教学观念的影响。基于此,为了加强体育学科理论实践教学,提升学科理论实践教学意识,本文以文献对比法和理论分析法,就学科理论实践在小学体育教学中应用的实现途径进行可行分析,供参考。