课堂教学中情感态度价值观的培养研究

新课程标准的改革对教学提出了更新更全面的要求,为教师教学的开展提供了新的思路。在重视知识与技能、过程与方法之外,教师必须关注到情感态度与价值观的培养,并根据新课程标准的变更调整教学策略与具体的时间方案,促使教学与时俱进、更加切合教育的发展趋势与社会的当前需求,从而真正实现教育的价值与意义。同时,教师在设计情感态度与价值观的培养方案时,不仅要考虑到对学生的积极教育、正确引导,还需要顾及情感态度、价值观念的培养与知识技能、过程方法的有机统一,以达到“一加一大于二”的教学效果。