摘要
目的:探索移动互联网背景下基于蓝墨云班课的《医学统计学》课程教学改革的应用效果。方法:选取 2017 级中医学专业五年制学生作为研究对象共 121 人,将采用蓝墨云班课辅助教学的班级学生设为试验组共 60 人,采用传统教学方式的班级学生设为对照组共 61 人,比较试验组和对照组学生成绩(包含过程性评价和终末性评价),并分别用“头脑风暴”和和纸质匿名方式收集试验组和对照组学生的反馈意见。结果:试验组学生的过程性评价和终末性评价成绩均优于对照组(P<0.05);试验组大部分学生认为通过蓝墨云班课有助于对本门课程知识点的掌握。结论:基于蓝墨云班课的《医学统计学》教学改革有效提高了学生学习过程的参与率和学习效果。
