PBL结合情境教学在妇产科护理技术妊娠期女性护理教学中的探索及实施

目的探讨情境模拟结合PBL教学法在妊娠期女性护理教学中的实施效果。方法选取我院2017级高职护理专业,共180名学生,男生8人,女生172人,两组采用不同教学法,教学前后采用量表、问卷进行调查。结果 观察组较对照组自主学习能力明显提高(P<0.05);观察组满意度(97.78%)较对照组满意度(94.45%)高;观察组技能成绩较对照组明显提高(P<0.05)。结论 PBL结合情境模拟教学运用到妊娠期女性的护理中可以提高学生的满意度、学生的主主性及技能成绩。