基于认知行为导向的高校困难生教学分析

认知行为理论是一组通过改变思维或信念和行为的方法来改变不良认知,它是认知理论和行为理论的整合,是对认知和行为理论所存在缺陷的一种批评和发展。本文主要从目标导向的树立、认知思维的重建、认知能力的转换、客观策略的引导等方面,基于认知行为导向针对高校困难生教学情况进行分析。