让巧妙评价燃起“语言建构与运用”的激情——基于“语言建构与运用”的阅读教学评价

语文学科的工具性与人文性决定其担负着培养学生运用语言文字能力的任务,这与语文核心素养中“语言建构与运用” 目标一致。作为语言学习主阵地的语文阅读教学课堂,理应责 无旁贷地肩负起这一使命。让学生在不同的言语实践活动中 学习运用语言文字,充分运用课堂评价的评判、激励、导向作 用,点燃语言“积累与习得,表达与运用”的激情,从而提升语文 核心素养。