在情境中探究高中英语词汇教学的有效途径

词汇是学生进行听说读写的基础,笔者在教学中 发现,高中英语词汇教学存在一些亟待解决的问题。词汇教学 不能仅仅满足于学生对单词的识记和拼读,更重要的是基于情 境认知理论,巧妙设定各种情境,帮助加深学生对词汇的理解 及运用,提高词汇教学的有效性。