论新课改下高中化学高效课堂针对学生个体差异的分层次教学

在新课改的教学理念中,学生占据了学习的主导地位,对学习时间和学习内容有充分的支配权。教师起到引导的作用,对学生教学活动进行有效协助。高中的学生个体之间存在差异性,他们对知识的掌握程度、新知识接受能力和思维习惯都影响着高中学生对于化学知识的学习,在化学课堂中开展针对学生个体差异的分层次教学,可以更有效地提高高中化学的课堂质量和课堂效率,真正做到高效课堂教学。