何时算?何时不算?——由一次《图形分类》作业评讲想到的

数图形是学生经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题,并利用画图策略解决问题的过程,在数图形的过程中,能够逐步形成有序思考的良好习惯,做到不重复,不遗漏,在学生独立思考和自主探究,发现规律,有条理地表达过程中发展有序思考能力。