看懂孩子的游戏 为我们的“放手”提供支持与保障

随着“让游戏更自主”理念的逐步深入,我们的观念和做法在受到一次次冲击后逐渐改变,从被动到主动、从不愿意到试试看、我们从懵懂—迷茫—困惑—自主研究—阶段性研究成果,教师和幼儿在区域活动中的任务与角色意识日渐清晰。