心理行为训练在中职学校班主任工作中的应用

浙江省教育厅发布了《关于加强培育中职学生核心素养的指导意见》,指出核心素养的基本内涵是“品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康”。作为学生的管理者和引领者,班主任在一定程度上决定了学生自我认知能力及身心发展水平,而心理行为训练将为班主任工作注入新的血液,对培养学生关键能力及品格起着至关重要的作用。