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基于比较研究“电动机与磁生电”的设计策略
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摘要
根据课程标准的要求和教学对象的特点,教师对 教学各要素进行安排、确定合适的教学方案的设想和计划被称 为教学设计。浙教版科学“电动机”与“磁生电”的教学内容是 具有“互联共生可逆”的关系的。两者在教学难度上的相同之 处是“如何阐明其工作原理”。在课前,设置对照,比较归纳,突 破基本原理;在课中,因势诱导,深挖潜力,建构核心概念;在课 后迁移拓展,模仿创新,落地核心素养。如何对课堂进行设计,如何让教学内容更适切于教学对象,如何让课堂教学最大限度 地体现科学本质,是一个永无止境的话题。
作者
葛志明
机构地区
浙江省杭州市萧山区河庄初级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第4期152-153,共2页
关键词
电动机
磁生电
设置对照
建构核心概念
课外拓展
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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