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初中数学教学“同课同构”的实践探讨
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摘要
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综 合素质的重视程度越来越高,在初中数学课堂教学中引入同课 同构教学形式,通过年级组教师共同研讨和集体备课,能够优 化教学资源,从而更好地保证数学备课效果,保证教学质量。因此,本文首先分析了初中数学教学中存在的问题,然后探究 初中数学教学中同课同构的时间策略,以供参考。
作者
冯爱梅
机构地区
湖南省岳阳市经济开发区长岭中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第4期79-79,共1页
关键词
初中数学
同课同构
教学实践
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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